适当放手,让学生"主讲" ——以"解二元一次方程组"为例

摘要：

早在1934年,陶行知先生就提出了"小先生制",他说:"小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子."可否在初中数学课堂中引入这种教学方法,让学生做"小老师"呢?让学生"主讲"的课堂,教师应当是什么角色?要做哪些准备?如何恰当地对学生进行引导?笔者试以"解二元一次方程组"为例,进行了尝试,下面,谈一谈对以上问题的认识.

资助基金：江苏省淮安市"十三五"规划课题"构建基于让教的初中数学自主课堂的研究"项目1640207的研究成果

在线出版日期：2019-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72