拨开图形变幻的迷雾 ——苏科版数学八(下)"9.4正方形的判定和性质"案例研究

摘要：

新课程强调学生学习的自主性和独立性,而数学的教学过程就是学生探究数学知识、发现数学规律、建构知识体系的过程.课堂要多为学生提供自主学习、自我展示、探究学习的舞台,教师的角色扮演则是课堂高效的关键.

机标关键词：形变、苏科版、数学知识、正方形、判定、学习的自主性、学生、建构知识体系、自主学习、自我展示、数学规律、课堂、教学过程、角色扮演、新课程、独立性、舞台、教师

分类号：G4 ;G72

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27