努力教书到底为了什么
30年前,我从一个满怀憧憬的师范生成为一名乡镇中学的老师,任教"足以解释人生"(林语堂语)的语文.在漫长的教学实践与追求中,点点滴滴连缀成一幅苦乐参半的画卷,在"去来的中间"(朱自清《匆匆》),无论灿烂,还是阴霾,在语文之旅中,我深深体会到一名语文教师应负的责任和使命.曾经,我也有过可以下海经商、改行从政等诱人的机会,但我那读过一年半私塾的严厉的父亲,觉得我这个人简单直率,做不了那些行当,只是个教书的料.于是我谨遵父命,没有半点迷惘地坚持在了教学岗位上.无论是在小镇,还是到了省城,三尺讲台带给我无数简单而快乐的时光.送走了一届又一届的学生,虽算不上桃李满天下,但我也有几分成就感.每当教师节来临之际,雪片般的谢师卡会令我兴奋好长一段时间.有时候读到诸如"老师,感谢您三年师爱的滋润,我真后悔过去的一切……如有可能,我愿意从头再来,永远做您的学生"这样煽情的来信时,我也深感欣慰.特别是出差的时候,到一个陌生的、举目无亲的城市,常会得到来自学生的周到招待,心中油然而生自豪和庆幸之情.这种感觉就像刚经历过阵痛的年轻母亲看到了自己的婴儿,一种从未有过的"愉悦"和"满足"流遍了周身,远非"升官发财"能比.
语文教师、学生、责任和使命、乡镇中学、下海经商、年轻母亲、教学实践、教学岗位、朱自清、师范生、林语堂、教师节、中油、阵痛、婴儿、桃李、私塾、人生、经历、解释
G64;G63
2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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