追问,让学习向深度进发

摘要：

追问,即教师在学生初始回答的基础上设计后续问题并连续提问,对教学内容进一步加以澄清、挖掘和拓展延伸,以促使学生对自己的初始回答进行反思、解释、调整矫正,进而更加全面、深入、准确地理解和掌握所学知识.追问,可以反弹琵琶,使教学过程峰回路转、柳暗花明;可以顺藤摸瓜,使教学过程循循善诱、渐入佳境;也可以抽丝剥茧,使教学过程层层推进、直至内核.通过追问,可以促使学生专注深入地学习、批判反思地学习、整合建构地学习,进而改变长期以来学生被动应付的浅层学习方式,并由此将学习过程推向深入.

机标关键词：教学过程、学习过程、学生、理解和掌握、整合建构、学习方式、拓展延伸、批判反思、教学内容、反弹琵琶、层层推进、知识、设计、浅层、内核、解释、教师、矫正、基础、回路

分类号：C8 ;I20

在线出版日期：2016-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26