架一座"桥"到心灵
给七年级(2)班学生上第一节音乐课时,小新就给我留下了特别的印象.
那节课的教学内容是"中学时代". 我先和学生谈心,鼓励他们畅想三年初中生活. 小新很活跃, 也语出惊人, 我自然适度给他肯定和鼓励. 接下来,学习新歌《跨世纪的新一代》,学生们很认真,很投入,小新更是手舞足蹈,不时发出怪异的喊叫,引得同学们把目光投向他. 我用眼色提醒,他似乎好了些. 哪知,当我拿出打击乐器,分发给各个学习小组,要求大家为歌曲创编打击乐伴奏时,坐在后面的小新竟然不见了.原来,他已经溜到了最前边的座位上,正带着一脸狡黠,又颇为得意地望着我呢. 我有意对他的"乱跑乱占"视而不见,让他在前面的那一组学习. 讲授了创编的要求后,我在教室里巡视,查看学生们的创编情况. 等我转了半个教室,走到小新"该在"的那一组时,又不见了他的踪影,原来他已经跑到了另一组.
学生、学习小组、打击乐器、创编、肯定和鼓励、教学内容、教室、音乐课、七年级、初中生、座位、中学、印象、引得、巡视、时代、前边、讲授、歌曲、伴奏
G64;G43
2015-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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