积水成渊,促进物理教学与生活的交流
物理教学要以学生原有的生活知识和生活经验作为支撑点, 发挥学生的主观能动性,笔者结合自身的教学实践,在文中论述了如何加强物理教学与生活的交流,让学生有意识地在生活中去体验物理知识,解决实际物理问题.
建构主义、物理教学、生活
TP2;G63
2015-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-54
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建构主义、物理教学、生活
TP2;G63
2015-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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