教学理念与课堂行为
课堂行为的主体主要有两个:教师和学生.教师主体的行为一般被称为课堂教学行为,学生主体的行为一般被称为课堂学习行为.教师的教学行为对学生的学习行为有很强的传导作用,换句话说,有什么样的教学行为,往往就会有什么样的学习行为与之迎合、匹配.因此,有侧重地审视课堂教学行为,深入寻求显性的行为背后隐性的理念存在,探究教学理念与课堂行为之间的本质关系,对于研究课堂,建设新的课堂行为文化,具有十分重要的意义.
教学理念、课堂教学行为、课堂行为、课堂学习行为、学生主体、教师主体、行为文化、隐性、审视、匹配、建设、传导
G45;G42
2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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