优化导学双边关系 提高语文教学绩效
随着语文课程改革的推进,教师们逐步注意到要把学习的主动权还给学生,努力为学生营造自主探究的氛围,让学生在主动探究中获得知识,发展思维,培养能力.但是,语文课堂上热热闹闹的表面现象并不应掩盖我们对语文教学的深入思考.
《语文阅读教学“导与学”整体优化设计研究》致力于对当前中学语文阅读教学状态的研究,指出其“高耗低效”的原因,正是因为教师的引导和学生的学法都存在着问题.教师只着眼于“教”,而不是引领学生自己去阅读,去感悟.学生在课堂上只是被动地接受知识,没有自己的见解,找不到解决问题的方法,更不要说培养语文学习的能力.因此,阅读教学必须在“导与学”的过程中进行整体优化设计.
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TV3;TU4
2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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