地方应用型高校双语课程教学模式探讨 ——以常州工学院"土力学"双语教学为例

摘要：

"土力学"是普通高等学校土木工程专业本科生的专业基础课.文章提出一种以解决问题为导向的基于CDIO的分阶段双语教学模式,该模式根据课程内容及学生状态对教学手段采取动态调整,既能够保障学生专业知识的学习效果,又能够提高学生的英语思维能力和跨文化交际能力.该教学模式充分考虑了学生的个体差异和双语教学的课程目标,极大提高了学生对双语课程的吸收效果,对双语教学的持续发展与完善具有参考意义.

关键词：双语教学;CDIO教育模式;分阶段教学模式;地方应用型高校

所属期刊栏目：34

分类号：G642.42(高等教育)

资助基金：常州工学院教学改革研究课题项目;常州工学院优秀青年教学能手培养对象项目

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104