《历史街区》课程的教学思考——图示再现、形式创造与认知更新

摘要：

图示再现是城市街区研究的重要内容,也是建筑学科的主要思想工具,历史街区图示语言表达的转型是近年来学术前沿颇受关注的热点.图示对于建筑学基础教学也起到了重要作用,近年来图示发展更加注重表达时空变迁、感受环境本身变量并开始展现社会文化驱动等着力点.历史街区的图示应该看作是以空间和场景衍化理路的叙事文,关于其呈现形式的矛盾性与多元性直接决定了街区的主体性内容与叙事的衍伸价值,本文通过对历史街区的案例教学与相关考察来说明这一运用问题.

关键词：历史街区、图像再现、教学思考

资助基金：2017年教育部人文社科青年项目资助17YJCZH255;2017年度中南民族大学教学改革项目资助JYSHX17003;2018年度中央高校基本科研业务费专项资助的研究成果

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：81-89