10.3969/J.ISSN.1674-4187.2011.05.010
“幸福”的设计师——浅谈公益活动与设计师培养的关系
当下设计教育更多的是在培训“工具型”设计师,设计师普遍缺失人文情怀,社会参与度低,能动性差.公益活动是很好的设计教育载体,社会公共服务领域需要设计力量深度介入,高校设计教育可以通过合适的途径组织学生参与公益活动,两相结合,有利于帮助多元公益主体创新社会生活方式,共同为提升社会幸福指数做贡献.笔者以桌面和田野调研相结合的研究方式,借助实体公益组织的管理来检验理论研究成果.
公益、设计、设计教育、幸福指数、社会公民
C91;F12
2012-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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