学习是感受快乐——设计史论教学实验与分析

摘要：

以一个班级的设计史教学实验为例,论述了新一代学生的性格特征与学习环境,通过三个课题引导学生对设计史进行主动的、快乐的学习.用师生共同建构的课堂让学生从快乐的学习中,学会自己寻找和思考问题,找到设计史论学习的真正意义所在.

关键词：设计史论、教学实验、快乐教学

分类号：U49;TP3

在线出版日期：2011-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34