本科生导师制背景下文献报告会教学法的探索与思考

摘要：

高校实施的"本科生导师制"旨在为本科生教育培养营造更好的学术科研环境和搭建平台,是高校构建全员、全方位、全过程育人模式的一项重要举措.科技文献阅读与汇报是当代大学生涉猎学术探索科研的必备技能之一,为日后从事科研以及在工作中不断创新奠定基础.基于双向选择建立以导师为主导,学生为主体的文献汇报会教学模式,探索提高本科生检索、阅读以及现场汇报科学文献的能力,不仅能加强本科生和导师之间的沟通与学术交流,锻炼了学生的文献阅读能力和概括能力,而且能真正提升本科生的科研技能和科研意识,有效落实和健全"本科生导师制",进一步提升本科生人才培养质量,助力本科生科研能力的培养和长远发展.

关键词：本科生、导师制、科技文献、文献汇报

所属期刊栏目：22

分类号：G641;G424.1;R47

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：167-168