课程思政的隐性融入与模式创新——以《社会行为与社会控制》讲好中国故事为例

摘要：

基于隐性思政元素在高校开设《社会行为与社会控制》课程,挖掘与课程相关联的思想政治教育内涵,以教学案例中的思政元素为切入点,开展线上线下混合型教学模式,构建《社会行为与社会控制》专业社会心理学知识与思政要素同行的关系,使选修课程的学生具有国际化和本土化的视野,培养服务中国社会经济发展大业的经管类人才.通过将中国故事融入《社会行为与社会控制》课程体系和进行正确的价值观、世界观、人生观以及爱情观的引领,让学生能够提升对于自我、群体和社会整体的认知水平,提升抗压和抗挫折的能力,教学方法强调体验和融入,大量引入热点新闻事件,能促进学生对于人生和社会的深入思考,构建一种教学相长、美美与共的教学生态环境.

关键词：思想政治工作、隐性教育、混合课堂、人才培养

所属期刊栏目：22

分类号：G206;G641;G420

在线出版日期：2023-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：167-168