标准化病人结合引导性反馈在专科实习护生人文关怀能力培养中的应用

摘要：

目的:探讨对专科实习护生实施标准化病人(SP)结合引导性反馈教学的应用效果.方法:选取 2021 年 3 月～12 月110 名在本院实习的专科护生为研究对象,按照时间的先后顺序进行分组,对 2021 年 3 月～7 月间实习的 55 名专科护生实施常规教学法,纳入对照组;对2021 年8 月～12 月间实习的55 名专科护生实施SP结合引导性反馈教育,纳入研究组;比较两组实习护生实习成绩以及实习前后人文关怀能力培养情况.结果:两组教学前理论知识和操作实践考核成绩对比无明显差异(P>0.05);研究组教学后理论知识和操作实践考核成绩均高于对照组(P<0.05).两组教学前认知、勇气、耐心三个维度评分以及总分对比均无明显差异(P>0.05);研究组教学后认知、勇气、耐心三个维度评分以及总分均高于对照组(P<0.05).结论:对专科实习护生实施SP结合引导性反馈教学不仅具有良好的教学效果,还有助于提高专科实习护生的人文关怀能力,教学效果显著.

关键词：专科护生、标准化病人、引导性反馈、人文关怀

所属期刊栏目：22

分类号：G441;G642.0;R47

资助基金：四川护理职业学院人文社会科学课题曁双高专项项目2021RWSZ22

在线出版日期：2023-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：107-109