融入"双创"教育理念的混合式教学实践与探索 ——以《手工印染》为例

摘要：

本文旨在将江苏省非物质文化遗产保护项目——南通扎染技艺融入《手工印染》校本课程的教学实践,探索将扎染工艺特色与服饰品的制作相结合,架构分段推进式的项目化教学内容模块的有效途径,并以学生能力本位为课程目标,融入"双创"教育理念,构建虚拟仿真教学资源平台,最终使学生体验扎染服饰品的独特魅力、探究传统的手工技艺,在虚实情境中完成挑战式的技能训练,实现专业知识与能力持续优化提升.

关键词：能力本位、挑战式教学、手工印染、"双创"教育

所属期刊栏目：21

分类号：G642;G434;G712

资助基金：南通职业大学种子库教学资源建设及金课开发项目ZZK-2002008

在线出版日期：2022-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：120-121