以教师职业能力为导向的学前心理学课程思政教学实践与探索

摘要：

在"师范类专业认证"背景下,教育部《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的发布对新时代幼师的培养目标提出了更新、更高质量的要求.课程思政越来越成为学前教育的领域共识和自觉行动,聚焦探究以教师职业能力为导向的学前心理学课程思政的思政元素和实践路径,发挥专业课堂育人功能,以期推动人才培养的提升与创新.

关键词：教师职业能力、学前心理学、课程思政

所属期刊栏目：21

分类号：G642;G72;G41

资助基金：上海民办高校党建与思想政治创新计划项目2020B010

在线出版日期：2022-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：173-175