《遗传学》课程思政元素的挖掘与运用研究

摘要：

课程承载着教育内容,包含了教育对人的期待.教育的最终目的是培育出德才兼备、全面发展的合格学生,这就需要对学生给予全程、全方位的正确引导,将思政教育贯穿教育教学全过程.课程思政能充分发挥课程的育人功能,对学生思想政治观念进行引导和提升,实现学生的全面发展,是构建全程育人、全方位育人的重要组成部分和重要途径.本文使用问卷调查法,在充分了解学生对遗传学思政元素、思政素材的理解和兴趣度的基础上,确定对遗传学思政元素的挖掘目标和挖掘方向,确保挖掘出的思政元素能引发学生共鸣,引起学生深入思考从而有效地提升学生思想政治观念,最终结合调查结果和相关文献挖掘出创新精神,敬畏珍爱生命,树立科学精神和态度,家国情怀,开阔专业视野格局五个遗传学思政元素.在了解学生对遗传学思政元素融入方式的接受度、兴趣度的基础上,对遗传学思政元素的融入方式进行了研究,从而确定以结合授课宣讲和播放新闻、视频等同学们接受度和兴趣度高的融入方法,促进思政元素与遗传学专业知识的有效融合,使遗传学教学完成全程育人、全方位育人的目标,实现学生的全面发展.

关键词：遗传学、课程思政、思政元素

所属期刊栏目：21

分类号：G641;G710;G41

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目;唐山师范学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：159-161