基于过程性评价的考核方式在遗传学教学中的实践与体会

摘要：

为克服传统教学中终结性评价考核方式的弊端,采取了过程性评价对学生学习过程进行全面考核,主要方式有课堂发言、微型授课、阶段测验、专业论文和主题汇报,将多样化考核形式融于学习过程中,有效促进了学生主观能动性,提高了学生的综合素质,取得了较好的教学效果.

关键词：遗传学;过程性评价;教学实践

所属期刊栏目：21

资助基金：本文为盐城师范学院《遗传学》"课程思政"示范课程建设项目研究成果

在线出版日期：2021-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：250-251