基于学龄前儿童心理视角下的教育空间生态设计研究——以日本东京富士幼儿园为例

摘要：

学龄前儿童的心理发展是心理健康体制建立的重要时期,幼儿园作为学龄前儿童学习和生活的载体,对儿童的行为习惯养成起到了至关重要的作用.如今,逐渐失衡的生态环境现状不断警示我们需要从儿童开始,将绿色生态意识植入孩子的心理.通过总结学龄前儿童心理的一般特征,诠释生态设计理念的涵义及原则,归纳学龄前儿童视角下的教育空间生态设计要求,并以日本东京富士幼儿园为例,分析生态设计理念在教育空间中的运用,指出生态设计理念将成为儿童教育空间设计的新趋势.

关键词：学龄前儿童心理、生态设计、教育空间

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17