基于BOPPPS模型的文案类课程课堂教学改革——以浙江理工大学科技与艺术学院教学实践为例

摘要：

将BOPPPS模型理论引入文案类课程教学,采用案例导入法、经典模拟法、体验-探究式教学等多种途径实现"教学做"一体化变革.在Bridge-in模块引入文案课程教学内容,吸引学生注意力并激发学习兴趣;Learning objective模块明确文案课程教学目标,通过学科竞赛实践提升学生学习效率;Pre-test模块,了解学生的知识基础,为后续教学做铺垫;Participatory learning模块,让学生参与教学,主动学习;Post-test模块让学生体验文案写作目标是否达成,以便及时反馈学习效果;Summary模块则是对文案课程的总结.最终通过模块化教学改革,学生的创意能力和文案驾驭能力均有显著提升.

关键词：BOPPPS模型、文案课程、教学改革、主动学习、教学做

资助基金：本文系2018年度绍兴市高等教育课堂教学改革项目"基于BOPPPS模型的文案类课程课堂教学改革";2019年度教育部人文社科基金项目"大数据背景下定向广告投放和隐私保护的协同机制与策略"

在线出版日期：2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71