英国现代学徒制的演进历程、逻辑与启示 ——基于经济社会学视角的分析

摘要：

现代学徒制是职业教育较为典型的一种发展模式.职业教育与社会经济生产活动以及社会分层结构紧密联系,经济社会学为审视现代学徒制提供了崭新的视角.在梳理英国现代学徒制演进历程的基础上,从经济社会学的角度剖析其演进逻辑,即经济社会的发展需求催生现代学徒制,产业结构塑造着现代学徒制的服务定位,经济运行模式制约着现代学徒制的纵深程度.我国在建立和推广现代学徒制的过程中,可以借鉴英国的做法,通过强化立法引领和保障、构建专门机构或部门、健全国家资格框架体系、聚焦产业结构和经济运行模式等途径,助力现代学徒制的构建与日臻完善.

关键词：英国;现代学徒制;演进历程;演进逻辑;经济社会学;产业结构

所属期刊栏目：12

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：122-126