基于网络自主学习和多媒体课堂共建下的大学英语分级教学现状、问题及对策——以中南大学为例

摘要：

通过对中南大学大学英语分级教学实施的总体情况访问,结果显示中南大学贯彻以“优生优教,因材施教”为原则,基于网络自主学习和多媒体课堂共建下的大学英语分级教学总体上得到了师生认可,但仍然存在一些问题,主要为:①分级模式仍然以总分为标准;②部分学生对于分级教学目标不明确;③学生基础层次差别大,教材使用欠合理;④C班学生对于过于强调自主学习的教学方式不太适应,教学效果在读写译B、C班中不明显等.针对上述问题,建议通过聚焦学生层次,班级差别,实施动态机测分级,构建教材有别、教师有别、考核有别、加强约课、突出特色的分层分级模式.

关键词：网络自主学习、多媒体课堂、分级教学、分层分级、约课

所属期刊栏目：6

分类号：H319.1(英语)

资助基金：湖南省社会科学课题“优秀大学英语教师专业成长的案例研究”11WLH60

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：86-91