以K-W-L认知策略模式培养大学生的创新思维

摘要：

　　创新思维能力培养在高校英语教学中越来越受到重视。然而，外语专业毕业生显现出的“思辨缺席症”和智性不足不容忽视。结合湖南第一师范学院六年制本科小学教育专业两个英语班的阅读教学，进行为期15周的教学试验后，研究结果表明，学生在阅读过程中所涉及的高级思辨能力有一定程度的提高，研究论证了使用K-W-L 认知策略模式及其系列扩展模式具有知识激活功能、思维拓展功能、动态教学评估功能和心理资本开发等四大功能。根据不同的教学主题和教学内容采用不同的K-W-L认知策略模式匹配使用，能有效促进学生的自我探究式学习、提升批判性阅读能力和培养学生的创新性思维能力。

关键词：K-W-L认知策略模式、批判性阅读、创新思维

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2012年湖南第一师范学院科研课题“批判式阅读认知策略研究”XYS12S19

在线出版日期：2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：94-98