大学英语阅读教学的动态评价模式构建

摘要：

受传统阅读教学终结性评价方式的影响,大学英语阅读教学评价模式比较单一,过分强调结果.这种静态的评价模式忽视了对学生学习潜能的动态评价,不利于学生英语阅读能力的发展.该文以心理学家Vygotsky的社会文化理论为指导,在参考国内外评估理论最新成果的基础上,提出了大学英语阅读教学动态评价模式的建构,以期促进学生英语阅读水平的提高.

关键词：阅读教学、大学英语、动态评价

所属期刊栏目：4

分类号：H319.3(英语)

资助基金：江西省教育科学"十三五"规划 2019 年度课题"网络环境下大学英语阅读教学的动态评价模式研究"项目编号:19YB186

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-19,22