英语学习词典使用研究综述

摘要：

一、词典使用研究概况
20世纪50年代末,美国词典学家Clarence Barnhart对全美近100所高校的5万名学生的词典使用情况进行了问卷调查,这项研究被公认为词典使用研究的开端. 80年代,多项重要的词典使用实证研究( Bcjoint 1981;Jain 1981 )引起了词典研究者和第二语言教师的广泛关注,此后,相关研究数量不断增长. 今天,词典使用研究已经成为和词典历史、词典批评、词典结构、词典类型并列的当代词典学研究五大方向之一. 词典的使用研究不仅横向拓展了词典研究的范围,也纵向把词典研究引入了更深入的层面,打破了词典研究的孤立性和封闭性,更关注用户和词典之间的互动关系,强调词典使用的复杂性. 将学习词典置于"使用"的互动关系中进行考察,不仅关注词典本身,也关注用户、语言学习任务类型、教学环境等诸多内外部因素. 但是作为最后一个被纳入研究范围的研究对象,词典使用研究还处在探索和发展的阶段,是词典学中一个相对滞后的领域. ( Hartmann & James 1998;Hartmann 200130 ).

资助基金：国家留学基金项目项目编号201506040195

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：53-66