关于减少英语学习型词典中图文认知 负荷方法的研究

摘要：

近年来,"插图"作为一种辅助形式已在教科书、词典和文学作品中日益得到广泛应用,图文间的相互关系和作用也引起了国内外广大学者的关注. 很多学者主要从多模态理论角度探索图文关系,如田园等(2017)提出"尝试探究图像与文字在作品中的配置关系及其表达作用";曾方本( 2010 )从理论角度"评述多模态语篇里的三种图文关系";杨信彰(2012)也通过该理论分析学习型英汉双解词典中的图文关系,"说明图文互补作用". 截至目前,学者们都主要从多模态理论角度探讨教科书、文学作品中的图文关系,而鲜有人探讨词典中的图文关系. 因此,本文拟从多媒体学习认知理论角度,探究人类大脑的认知工作机制,进而探讨英语学习型词典中的图文认知负荷问题,旨在发现: 英语学习型词典中存在哪些图文认知负荷的情境? 应该如何避免和解决这些图文认知负荷问题?

资助基金：2015年福建省中青年教师教育科研项目社科 A类项目编号JAS150588 "从认知角度探索插图在英语学习型词典中的应用"的成果之一

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：45-53