互动式教学视阈中的分级教学、测试及多媒体教学

摘要：

互动式教学以语言学家Krashen的"输入假说"及Hughes的考试理论为理论基础,应用于大学英语教学中分级教学、测试、甚至多媒体教学等方面,教学效果显著.但在教学实践过程中要规避以下问题,以便更好地发挥其正面作用:分级教学中教学计划、教材选择、教学方法要真正适合各级别学生的英语水平;测试反馈要及时,题目设定要科学合理;多媒体教学要避免照搬课本、华而不实、信息量过大等问题,还要克服文化、传统教学模式以及课时限制等障碍.

关键词：大学英语、互动式教学、分级教学、测试、多媒体教学

所属期刊栏目：8

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107