项目团队知识学习的全方位激励博弈分析

摘要：

在项目团队学习过程中,由于主体利益需求的不同,知识学习通常会受到阻碍,对团队成员进行激励成为提高团队学习效率的重要手段.在传统激励模式下,虽然团队知识学习存在协同效应,但由于个人理性与团队理性之间的冲突,团队学习往往陷入囚徒困境.为使团队达到知识学习的均衡状态,引入全方位激励模式,以博弈论为基本思想,通过对项目团队知识学习激励系统的建立与求解,验证了对个人知识学习行为与团队知识学习行为进行同步激励的有效性,从宏观上打破了传统激励机制下的囚徒困境纳什均衡.通过调整模型参数来把握团队学习的灵敏因素,以达到在实际操作中优化模型的目的.探讨了在全方位激励模式下,从自励、他励与互励3个方面实现有效知识学习的可操作性途径.

关键词：项目团队、知识学习、博弈、全方位激励

所属期刊栏目：8

分类号：F403.6(工业经济理论)

在线出版日期：2012-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：100-105