“愤启悱发”说与“ARCS”模型——论英语口语教学学习动机的激发

摘要：

以孔子的“愤启悱发”说为代表的中国古代的启发式教育理念,已经在关注学习者的学习动机问题.以Keller的ARCS模型为代表的学习动机激励理论可有效地激发和强化学习者的学习动机.结合英语口语教学,文中从ARCS模型的注意、相关、自信和满足四个层面探讨了课程教学设计中的激励因素设计.

关键词：启发、ARCS模型、学习动机、激励

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：161-163