10.3969/j.issn.1672-9331.2001.01.020
阅读理解中的预测技巧与预测意识
阅读理解依赖预测,在阅读教学中,教师应有意识地扩大背景知识与学生思维之间的有效联系,提高学生的预测技巧、增强预测意识.文中报告了预测对阅读理解的作用的教学实验与结果分析,认为预测有利于学生阅读理解能力的提高,差生更显著.
阅读理解、预测
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H319(英语)
2006-09-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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10.3969/j.issn.1672-9331.2001.01.020
阅读理解、预测
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H319(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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