基于GIS空间分析的中小学学校区划和可达性研究 ——以汉中市主城区为例

摘要：

学区规划的合理性和科学性是基础教育管理工作的重要内容之一.文中以汉中市主城区的中小学为研究对象,借助GIS(Geographical Information System)服务区分析和两步移动搜寻法,基于城市路网、居民区、中小学校数据和人口统计资料,分析汉中市主城区16所小学、5所初级中学的服务范围、时间和距离可达性.结果表明:汉中市主城区的中小学学校分布和可达性均具有不平衡性,距离和时间可达性由中心城区向城郊地区递减.其中,3所小学的平均可达时间大于20 min,平均距离成本大于1 km,可达性较差;中学和小学空间分布不均衡,中心城区过于密集,且学区区划范围偏小,城市郊区中小学校分布少且学区区划范围较大.此外,适当完善城市基础道路设施建设和提高路网密度,形成主城区和郊区路网一体化,可提升城市中小学校的可达性.

关键词：距离成本;地理信息系统;可达性;网络分析;服务区分析

分类号：P208.2(一般性问题)

资助基金：陕西省高等教育学会项目;陕西理工大学教育科研项目;陕西理工大学人才启动项目

在线出版日期：2022-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13