高职院校ESP教师的角色定位与个体发展研究

摘要：

以Freeman的语言教师学习理论和Dudley—Evans＆St．John的角色理论为指导，以三所高职院校的ESP教师和部分学生为调查对象，通过问卷调查、个体访谈等研究工具探讨ESP教师在角色定位方面的偏差和个体发展方面的不足，并提出促进个体发展的措施。

关键词：高职院校、ESP教师、角色定位、个体发展

所属期刊栏目：12

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：2012年南通航运职业技术学院教育教学类课题“高职院校ESP教师的角色定位与个体发展的实证研究”编号HYJY/2012801阶段性研究成果

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：11-16