基于问题的研究性教学中的教师角色及教学行为

摘要：

基于问题的研究性教学是一种新的教学策略与方法.在基于问题的研究性教学中,教师不仅仅是知识的传授者,而且是学生发展的促进者、指导者、学习者和合作者;教师的教学行为要向重发展、重过程、重学生学以及重差异性转变.

关键词：问题、研究性教学、教师角色、教学行为

所属期刊栏目：7

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2007-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13