"双减"政策下延背景下城市幼儿家长教育焦虑的新特征及形成机理研究

摘要：

当前,"双减"改革进入向学前教育下延的新阶段.本研究采用"教育—社会—市场"的三元互动视角,对28名城市幼儿家长进行半结构化访谈,对城市幼儿家长教育焦虑的新特征及其形成机理进行分析.实证研究发现:当前城市幼儿家长的教育焦虑呈现出焦虑催化、焦虑产生、焦虑加剧和焦虑缓解四大新特征.上述焦虑的形成机理受到学前教育功能、教育分流体制、社会文化、"影子教育"和社会阶层五个因素影响,涉及教育、社会、市场三大主体.对此,应推动政府、幼儿园、家长和全社会形成合力,从而充分发挥教育、社会及市场的协同育人功能.

关键词："双减"、城市家庭、幼儿家长、教育焦虑、协同育人

分类号：G78(家庭教育)

资助基金：广东省哲学社会科学规划项目GD19CJY10

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：143-154