校园环境建设与人的感官互动--湖南农业大学校园“认知地图”研究分析

摘要：

心理学家认为，人之所以能识别和理解环境，关键在于能在记忆中重现空间环境的意象。具体空间环境的意象称“认知地图”。[1]有形物体中蕴含的，对于任何观察者都很有可能唤起强烈意象的特性。形状、颜色或是布局都有助于创造个性生动、结构鲜明、高度实用的环境意象，这也可以称做“可读性”，或是更高意义上的“可见性”，物体不只是被看见，而且是清晰、强烈的被感知。[2]规划和设计就是在假设“人如何感知、认知和使用环境”。感知的产生是观察者与被观察物体之间一个双向的过程。

关键词：环境建设、认知地图、感官互动、意象要素

分类号：TU2;B84

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：236-237