二十一世纪以来欧盟终身学习政策演变方位与实践反思——基于2000—2020年欧盟终身学习政策的分析

摘要：

二十一世纪以来,欧盟终身学习政策经历了《里斯本战略》《欧洲2020战略》以及《到2025年实现欧洲教育区》三个阶段.政策逻辑表现为:在政策目标方面,短期服务时代经济发展,长期促进全民终身学习;在政策结构方面,联盟与成员国共同规划、法制化与引导性相结合;在政策执行层面,自上而下成立执行机构,自始至终匹配行动计划;在政策保障方面,采用内部规范量化评价体系,外部加大跨部门交流合作.欧盟终身学习政策在一定程度上带来了更多的机会,但距离其所设想的蓝图仍有一定距离,不应忽视政策带来的"马太效应".基于我国终身学习政策体系的建设现状,提出加速推进科学的终身学习政策体系建设、完善系统可行的终身学习政策行动网络、落实明确长效的终身学习政策实施监督与评价机制、协同相关部门加强终身学习政策治理水平的建议.

关键词：终身学习、终身学习政策、政策演变、政策实践

所属期刊栏目：42

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：重庆市教委人文社会科学项目;重庆科技学院本科教育教学改革研究重点项目;中国职业技术教育学会课题以学分银行助推中职学校服务全民终身学习的劳动者职业能力重构实践研究

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：79-88