农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑、实践困境与发展对策

摘要：

乡村振兴的逻辑生长点在于农村职业教育.从教育价值的角度分析,农村职业教育服务乡村振兴的教育逻辑是,农村职业教育的本体价值是发展前提,农村职业教育的工具价值是最终目标.而现实情况是,农村职业教育在服务乡村振兴的过程中,本体价值实现不足,对乡村振兴需要的四类人才培养缺失,进而阻碍了农村职业教育工具价值的实现.因此,农村职业教育应加大对新农人、乡村工匠、"专家型"生态建设人才、乡村治理人才的全方位培养,以最终实现农村职业教育的工具价值,促进乡村全面振兴.

关键词：农村职业教育、乡村振兴、教育逻辑、实践困境、发展对策

所属期刊栏目：42

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJA880049

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66