我国老年教育政策的演变及逻辑理路 ——基于1978—2021年政策文本的质性分析

摘要：

以1978—2021年老年教育政策为研究对象,采用质性分析方法,考察了40年来老年教育政策演变逻辑及其核心关注点.从政策文本中生成了"三维七要素"的老年教育建设框架,分别为价值维度、任务维度和保障维度,包括目标价值、资源供给、质量提升、管理体制、队伍建设、办学经费和氛围营造七个要素.研究发现,我国老年教育政策话语对老年教育发展的关注以明确政策任务为主,重点强调扩大资源供给,其次为提高教育质量.重视保障性措施,尤其偏重管理体制改革,而队伍建设和办学经费所占权重相对较小.基于此,建议各级各类老年教育政策从"强制和模仿"关系转向"学习和竞争"关系;政策价值导向应重申"价值理性",同时兼顾"工具理性";政策任务分配从"零星分散"转向"统筹协调";政策保障从"多头管理"转向"明晰责权",从偏重"直接控制"转向"软硬兼施".

关键词：教育政策、老年教育、政策演变、逻辑理路

分类号：G77(社会教育)

资助基金：国家社会科学基金20ZDA076

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：30-38