成人边缘化群体学习参与障碍及对策分析 ——基于《第四次成人学习与教育全球报告》

摘要：

通过分析联合国教科文组织发布的《第四次成人学习与教育全球报告》发现,妇女、农村人口、移民和难民、老年人等边缘化群体在学习参与方面不平等,他们面临着学习参与的情景障碍、体制障碍和意向障碍.为了切实推动边缘化群体实现从"边缘参与"到"充分参与"的变革,国际上主要通过财政支持、学习资源供应、提高认识和处理好工作的影响等方式破除边缘化群体参与障碍,强化学习参与度.

关键词：成人教育、学习参与、障碍、边缘参与

所属期刊栏目：40

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：上海市教育委员会"二孩"政策下上海职业教育资源整合与建设专项经费项目

在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6