论洪堡思想的终身教育元素及对当代的现实价值

摘要：

洪堡的教育思想具有强烈的新人文主义色彩,他培养“完人”的教育理念、纯粹科学性习得思想、“教研结合、教学自由、科学统一”的育人原则、对学生理解和掌握知识的准则和要求,以及对公共教育的批判性思考都集中体现出其所具有的终身教育导向.通过辩证总结和分析洪堡思想的终身教育元素,有助于解决当前我国终身教育建立和发展过程中所出现的社会对终身教育认识片面、教育方式和内容产生偏差、教育广度和深度不足等问题,进而为通过终身教育培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论参考和经验指引.

关键词：终身教育、洪堡思想、纯粹科学、“完人”

所属期刊栏目：39

分类号：G72;G40-052(成人教育、业余教育)

资助基金：北京开放大学首都终身教育研究基地课题“终身教育理论与政策的国际比较研究”,项目2018SKJDY002;北京社科基金研究基地重点项目“我国终身教育理论与政策发展研究——教育政策借鉴理论的视角”,项目18JDJYA001;北京市属高校高水平创新团队计划建设项目“智能终身教育研究与应用”,项目IDHT20180507

在线出版日期：2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：6-10