10.3969/j.issn.1001-8794.2011.08.023
试论终身教育背景下教师的自主性——以古代文学教学为例
文章从宏观和微观两个角度分析了教师自主性的含义,明确了终身教育背景下教师自主性的特征及重意义.以古代文学教学为例,从营造良好的自主发展环境,坚持终身教育的理念以不断提升自我,学会与他人合作和注重经验的积累,做教育的有心人等四个方面剖析了培养教师自主性的方法和途径.
终身教育、教师、自主性、古代文学教学
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G645(高等教育)
2011年牡丹江师范学院教改工程立建设11-XJ12010
2012-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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