布卢姆的学习变量说对我国成人教育教学改革的启示

摘要：

美国心理学家本杰明·布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征、教师教学的质量.它们分别发挥50%、25%、25%的作用.要提高我国成人教育培养人才的质量,就要在教学改革中注意借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量.

关键词：布卢姆、学习变量说、职业教育、启示

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2008-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47