10.3969/j.issn.1001-8794.2007.03.022
试论交往教学及其对学生良好个性的培养
20世纪90年代以来,关于交往教学的研究成为我国教学论研究的新视点,其理论与实践的研究均取得了令人瞩目的成就.我国交往教学具有丰富的内涵与特点,教学中的交往活动对学生良好个性的培养具有促进作用,可有效地促进学生独立自主性、创造性和社会性等个性品质形成,最终使学生成为富有良好个性品质的人.
交往、交往教学、良好个性、个性培养
G42(教学理论)
2008-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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