课程评价改革趋势探微

摘要：

以目标为取向的传统课程评价越来越无法适应评价对象的个性解放和社会需要,而要促进个性解放和适应社会需要,我国现行课程评价必须进行相应的合理性变革:从刚性标准走向弹性标准,即采用多元化和模糊性的评价标准;从工具性手段走向人文化手段,即用质性评价代替量化评价,体现课程评价的人文关怀;从等级化关系走向民主化关系,即评价对象参与评价以及评价者和评价活动的对象化.

关键词：课程评价、评价标准、评价手段、评价关系

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2008-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35