临床教学实践中形成性评价体系的构建与应用

摘要：

2012年5月,教育部、卫生部共同发文《教育部、卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》,正式组织实施"卓越医生教育培养计划",推进医学教育改革,目的是培养职业思想稳定、人文素养较高、学习能力较强、临床能力全面的优秀医生[1].临床实践是高等医学教育的重要阶段,是一名学生向医生转变的关键一环[2].内科学作为一门实践性较强的传统学科,在临床教学中具有重要地位,重视内科临床教学水平的提高、科学合理地评价教学质量对于提升医学教育质量具有重要作用.大连医科大学附属第一医院作为主要教学基地,承担大部分临床教学实践任务,内科教研室初步建立形成性评价体系并应用于内科临床教学实践过程和综合考核中,取得了良好的效果,现报道如下.

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016A-LC002,2016B-JJ046;辽宁省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题JG16DB085,JG16DB089;2017年度立项课题JG17DB120;辽宁省高教学会"十三五"规划高教研究课题GHZD160011;大连医科大学教学2016年度改革研究项目DYLX16018,DYLX16022,DYLX16023;2017年度改革研究项目DYLX17012

在线出版日期：2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1133-1135