PBL教学法在小儿外科教学中的不足及改进方案

摘要：

目前以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)已广泛应用于医学各专业领域教学中,并已证实优于传统讲授式教学方法[1].PBL特点是需要学生在课外收集大量相关资料,带着问题上课,促进学生独立思考及学习主动性,培养其创造性思维及综合性能力的发展[2].近年来,本院将PBL教学法应用于小儿外科教学中,取得了较良好的教学效果,但仍存在一些不足,本文将对目前存在的问题进行总结并提出相应的改进方案.

机标关键词：教学法应用、外科教学、以问题为基础的学习、学习主动性、创造性思维、专业领域、学生、教学效果、教学方法、独立思考、性能力、资料、医学、收集、培养、讲授

所属期刊栏目：46

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2584-2585