利用顶层设计原理构建医学类研究生教师课堂教学质量评价体系

摘要：

随着我国医学类研究生招生数量规模的不断扩大,如何进一步提高医学类研究生的培养质量已经成为极其重要而紧迫的现实问题.医学类研究生的培养质量不仅体现在科学研究水平及医疗卫生实践方面,也体现在课程教学质量方面.其中,学生对教师的课堂教学质量评价是课程教学质量评价中一项重要的内容,构建一套科学完善的教师课堂教学质量评价体系是保证和促进医学类研究生课堂教学质量不断提高的有效方法,更是保障医学类研究生教育目标顺利实现的重要措施.本文利用“顶层设计(top-down design)”的基本原理,对如何构建医学类研究生教师教学质量评价指标体系进行了探讨.

机标关键词：设计原理、构建、医学类、教师教学质量、课堂教学质量评价体系、课程教学质量、培养质量、评价指标体系、研究生招生、医疗卫生、现实问题、数量规模、科学研究、教育目标、顶层设计、学生、实践、方法、措施

所属期刊栏目：44

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：重庆市教委教育教学改革研究项目yjg123045,yjg133044

在线出版日期：2015-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3009-3010