巧用策略生成精彩——高中历史生成性课堂构建策略研究

摘要：

"生成"课改下对新课堂的要求.生成即生长和建构,是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程."多向互动、动态生成"成为了新课程课堂教学的主要特征.学生在课堂上的任何状态,包括语言、行为、情绪、注意力以及提出的问题,回答的答案,展开的辩论等都是课堂中重要的生成性资源.学生是课堂的主体,生成性资源是课堂的灵魂.如何激活并有效运用生成性资源赋予课堂生命活力,更好地凸显学生的主体性,是历史教学中亟待破解的难题.

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：85-87