师范生口语课程“对分课堂”模式探索与实践——以K高校学前教育专业教师口语课程为例

摘要：

教师口语课程以训练和养成学生较强的口语表达能力为主要目标.口语表达能力不仅影响着知识传授和技能训练素质的养成,还直接影响到高校师范生言语能力的健康发展和实践运用.本文通过了解学前教育专业师范生“对分课堂”教学模式对教师口语课程训练产生的积极收获,从而尝试探索师范类实践训练课程的改革新模式.

关键词：校师范生、教师口语、“对分课堂”

分类号：G64;G42

资助基金：昆明学院校级课题项目——昆明学院教育必修课“对分课堂”模式研究XJW15014

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52